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1、饱和策略属于（）。

A.增强法

B.惩罚法

C.消退法

D.代币法

【答案】B.惩罚法

【解析】本题考查的是行为疗法中的不同策略分类。饱和策略是一种通过让个体长时间暴露在某种刺激或行为中，使其对该刺激或行为产生厌倦或疲劳，从而减少或消除该行为的方法。这种方法通常用于减少或消除不良行为，因此属于惩罚法的一种。通过反复呈现某种刺激，使其失去原有的吸引力或强化作用，从而达到惩罚的效果，最终减少该行为的发生频率。

2、求助者说您说我毕业是参加工作还是考研究生这件事上该怎么办呢，这种依赖的形式是属于（）形式。

A.不易察觉

B.间接的

C.阻抗

D.直接的

【答案】B.间接的

【解析】本题考查依赖的表现形式。求助者在表达自己的困惑时，可能会以不同的方式表现出依赖。具体来说：

不易察觉的依赖形式：例如您帮我分析分析，我怎么就是对丈夫不放心呢，这种表达方式较为隐晦，不易被直接识别为依赖。

间接的依赖形式：例如您说我毕业是参加工作还是考研究生这件事上该怎么办呢。

这种表达方式通过提问来寻求他人的建议或决策，表现出一种间接的依赖。

阻抗的依赖形式：例如您让我思考没有与他人搞好人际关系的原因，可我想不出来，这种表达方式表现出一种抗拒或不愿意自己思考的态度。

直接的依赖形式：例如您直接告诉我离不离婚吧，这种表达方式直接要求他人给出明确的答案或建议。

题目中的您说我毕业是参加工作还是考研究生这件事上该怎么办呢属于间接的依赖形式，因为求助者通过提问来寻求建议，而不是直接要求答案。

3、难以接纳求助者时进行转介，最主要体现出咨询师对求助者的（）。

A.热情

B.尊重

C.共情

D.关切

【答案】B.尊重

【解析】本题考查心理咨询师在难以接纳求助者时的行为表现。当心理咨询师感到难以接纳求助者时，选择转介求助者给其他专业人士，主要是为了确保求助者能够获得更适合的帮助和支持。这种行为体现了咨询师对求助者的尊重因为咨询师意识到自己可能无法提供最佳的帮助，转介是为了求助者能够获得更好的服务和更专业的支持。尊重求助者的需要和情况，确保他们得到适当的帮助是咨询师的重要职责之一。

4、使用面质技术时，错误的做法是（）。

A.使用尝试性面质

B.不以事实为依据

C.避免个人发泄

D.避免无情攻击

【答案】B.不以事实为依据

【解析】本题考查的是使用面质技术时的正确做法和注意事项。

面质技术是一种心理咨询技巧，用于帮助来访者面对和解决内心冲突或不一致的行为、想法或感受。在使用面质技术时，需要注意以下几点：

以事实为依据：面质必须基于事实，确保所提出的问题或观点是有根据的，这样才能让来访者信服并产生积极的改变，

避免个人发泄：咨询师应保持专业，避免将个人情绪带入咨询过程，以免影响咨询效果。

避免无情攻击：面质应温和而有建设性，避免对来访者进行攻击或伤害，以免引起对方的防御和反感，

以良好咨询关系为基础：面质应在信任和理解的基础上进行，确保来访者感受到支持和安全。

可用尝试性面质：尝试性面质是一种温和的方式，可以帮助来访者逐渐认识到自己的问题，而不是直接指责。

因此，错误的做法是不以事实为依据，因为面质必须基于事实才能有效且不引起来访者的反感或抵触。

5、孩子考试取得好成绩后父母给予物质奖励，这种方法是（）。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

【答案】A.正强化

【解析】本题考查的是行为心理学中的强化理论。强化理论分为正强化和负强化两种类型。

正强化：通过给予某种积极的刺激或奖励来增加某种行为的发生频率。例如，孩子考试取得好成绩后，父母给予物质奖励，这种奖励会增强孩子在未来继续努力学习的行为，因为这种奖励是孩子所期望的，能够激励他们重复这种行为。

负强化：通过移除某种不愉快的刺激来增加某种行为的发生频率。例如，减少孩子的家务任务以鼓励他们完成作业。

正惩罚：通过给予某种不愉快的刺激来减少某种行为的发生频率

负惩罚：通过移除某种积极的刺激来减少某种行为的发生频率，

在本题中，孩子考试取得好成绩后，父母给予物质奖励，这是一种通过增加积极刺激(物质奖励)来鼓励孩子继续努力学习的行为，属于正强化。正强化的目的是通过奖励来增加好成绩这一行为的频率。

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